第一次听到“行知赏识教育”是在开学前一天的教师大会上，张校长在大会上强调说“行知赏识教育”的讲座将在2月29于我校召开，让老师们做好准备。对于那时的我来说，并没有任何意义。

正式开学后，我在二（3）班担任实习班主任，帮助新来的左老师开展班上的工作。第一次接触二（3）班的时候能明显感到这个班的纪律比较差，老师在讲台上说话，学生就在下面说话、做小动作。左老师对这个班的情况并不是很清楚，有好些同学的名字对不上号。年级组长罗老师在一开始的时候就跟我们说二（3）班有几个特别调皮的孩子，希望我们多注意一下。我不知所措地度过了第一个星期，万幸的是因上个学期没有期末考试，所以开学第一个星期是做复习工作，我只需要帮助左老师开展班会以及安排学生排队放学回家。相对来说，比较轻松，可马上就要正式上课了，我却一点儿头绪也没有。

开学第二个星期一，我在二（3）班的第一节课在一片吵闹声中结束了。回到办公室，我左思右想也不找到解决方法，问别的老师，他们笑说现在的学生都会“欺生”,他们自己在非本班上课时学生也会吵，还有老师建议我要表现的凶一点。我一直很着急，该如何改变现状呢？我想让学生愿意听我上课，我想让我的课被学生接受。幸好在当天下午，张校长安排我们去听国际行知赏识教育会会长曾桂安先生的讲座，这次的讲座让我明白了该用什么态度去面对学生。我印象非常深刻的一句话是：“当你觉得一个孩子最不值得你爱的时候，就是他最需要你爱的时候。当你发现一个孩子怎么也学不会这个知识，那么你需要反思自己的教学方法是否有错。”曾桂安先生还说了一句：“天不怕，地不怕，最怕你爱他”。当我们能用真诚的态度去对待每一个学生，而不是以一个高高在上的姿态戴着有色眼镜去对待学生，那么孩子就会感受到你的真心。让她愿意去学，愿意去改变，那么就没有所谓的不听话的孩子了。

曾桂安先生还用医生与病人打比方，当医生没有治好病人的时候，他是骂病人怎么这么没用，有药都治不好，还是换一副药方呢？显而易见大家都会说是后者，但是老师和学生又是怎么样的呢？当学生没有学会的时候，去换一个教学方法吗？还是骂学生怎么这么笨，这么简单的知识都学不会！这是很简单的道理，孩子是来成就我们的，也是我们的良师。当一个孩子犯错的时候，我们要冷静，想想自己有没有用对方法教他，而不是去批评他。在孩子犯错之后，我们再用适合他的方法去教会他，在她做对时，及时给予鼓励和表扬，这样他以后就会重复做，重复就会养成习惯。每个孩子都渴望被赏识，但赏识教育不等于称赞教育，曾桂安先生特别强调称赞教育是一种功利的行为，他说：“行知赏识教育的误区是：误以为赏识优点就是称赞，表扬，而称赞教育会让人恐惧失败。”

曾桂安先生提出赏识教育的六大基本功是“1.多看优点，少看缺点；2.积极主动；3.好心态；4.学会反应；5.停止生气；6.抛弃抱怨”。

希望未来的我能做到这六点基本功，成为一个被孩子们接受以及喜欢的老师！