一直以来，在我的观念中，小学课堂就是一个很讲究组织的课堂，小学的老师更要多才多艺。可是当我以一个实习老师而不是学生的身份再一次走进小学课堂的时候，这种观念升华了。小学老师工作远比我想象的还要艰辛。我想可能是因为角度变了，看问题的观念也随之发生了改变。现在的我在课堂已经不可能像个学生一样聆听老师的讲解，更重要的是课堂的组织和呈现。

根据学校安排，我被分配在了当地的中心小学，开始了为期半年的实习工作生活：教二年级的语文以及班主任。下面来说说我的实习工作的心得。

一、安全教育不容忽视

孩子是家庭的希望，学生是国家的未来。生命不保，何谈教育，何谈发展。安全教育工作责任重于泰山。低年级学生的安全教育，更是不容忽视。低年级学生还不具备强烈的自护、自救能力，作为低年级的班主任，要及时化解学生之间的纠纷与矛盾，提高应对突发安全事故的处理办法。

开学的第二个星期，也就是实习工作的第5天，发生了一起学生间的意外伤害事故。课间休息时，班上学生一起在操场上玩耍，一名孩子不慎用羽毛球拍把另一位孩子的牙给敲了下来，顿时鲜血不止，哇哇大哭。当我被告知此事时，连忙赶去，帮孩子止住血，细细检查后，发现孩子的嘴被敲破，牙齿也断了，安慰过后，孩子也就停止了哭泣。于是赶紧打电话通知双方家长，幸好双方家长都决定大事化小，小事化了，并且道了歉，这件事得以平息。

这次的安全事故给我敲响了警钟：低年级学生的安全绝不容忽视!班主任一定要学会一些基本的处理外伤的方法，而且一旦学生出现上述情况，不论伤情严重与否，应第一时间联系好学生家长，将受伤学生送至医务室，进行专业处理。

二、教师素质要求

(1)教师的专业知识必须扎实

教师作为学生知识的传播者，若专业知识教不好，其它一切都是空谈。实习期间，我因知识的匮乏而深感吃力。每次上课之前，都必须为教学相关的知识做足了准备功课才敢走向讲台、去面对那一双双清澈、求知的眼睛。

(2)有着活到老，学到老的学习态度

作为新世纪的教师，一定要有活到老，学到老的学习态度。因为有了渊博的知识，才能把课讲的生动有趣。教师能否让学生快乐听讲、快乐学习，无疑是衡量优秀教师和平庸教师的一个主要标准。而想要做到这点，教师就必须要有渊博的知识与绝佳的口才，而这一切都是建立在自身素质累积的基础上的。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，为师者当恪守之。

(3)以爱的教育感化学生

人的生活中充满了爱，慈爱、恩爱、友爱、喜爱、恋爱等等。但任何一种爱都不能与教师的爱相比，但此爱并不是对孩子有害的本能的爱，而是能防止轻率行为并能激励人变得诚实高尚的爱。并且有心理学研究表明：在师生情感“共鸣”期间所给予的教育，学生接受最强，效果最佳。有句话说“严师出高徒”，这话固然有一定的道理，但这只是片面的，不能以偏概全。教师应“严爱”优等生，“偏爱”后进生，“关爱”特困生，“博爱”学生。至今我每天都会向一位优秀的教师学习她的“爱之三问”，即你爱你的学生吗?你会爱你的学生吗?你将怎样爱你的学生?

三、课堂教学组织

教学课堂纪律管理。

一堂好课不仅需要教师课前有着充分准备工作，更需要良好的班级教育管理。尤其是低年级的学生，日常行为习惯更要严抓。对此方面，我有以下看法：

第一，第一堂课至关重要。这是教师与学生间的第一次见面，这时教师既不能显得太随和，又不能过于严厉，只有这样，才能便于管理好今后的课堂教学。若教师只一味的亲切随和，学生们会认为此老师很容易相处，便不会把教师所说的课堂纪律放在心上。就如我在美术课堂上就出现了此类失误。在第一堂美术课上，我只注重了课堂氛围，显得太过亲切随和，虽然现在已和学生们打成一片，但已越来越难以有效地管理好课堂了。这就如同给人喝上一碗苦药再慢慢加糖的味道一定会比给人一粒糖再喝上一碗苦药的味道要好得多。

第二，把握好与学生的亲近感。教师可以下课与学生做朋友，但上课时间必须要求学生严格遵守课堂纪律。威恩并施，学生既尊重又喜欢教师，课堂纪律才能有把握。

第三，课堂纪律具体化。对于低年级学生，教师必须明确课堂上该做什么，不该做什么。这些细致的问题明确规定后，对于表现好的要及时给予表扬，对于违反的也必须采取相应的惩罚措施。这样一来，学生上课良好行为习惯的养成便不是问题了。

与孩子们呆在一起，感到既快乐又充实，每当看到孩子们清澈明亮、毫无一丝杂质的眼睛，就像有着沐浴在了冬日午后那暖暖的阳光下，偷偷伸个懒腰的那般舒适。实习，不仅是我人生中一段宝贵的经验财富，更是我另一段人生的起点。在以后的日子里，我会以理论结合实际的方式，不断的改正自身不足之处，逐步提高自身教师技能，提升自己的综合素质。立志做一名优秀的人民教师!